Facebook i skolen

Facebook er omdiskutert for bruk i skolen, og det er forståelig med hensyn til den kommersielle delen. Men det er en veldig effektiv metode til formidling av informasjon. Jeg ser raskt om elevene har sett informasjonen, og de kan også stille spørsmål om det trengs.

Hvis hele klassen har bruker på Facebook, har jeg de siste skoleår opprettet lukkede klassegrupper. Oftest er det små beskjeder og påminninger til elevene i regi av kontaktlærerrollen, men noen ganger er det faglig påfyll vi deler. I denne uken skulle jeg avtale tidspunkter til oppfølgingssamtaler med elev og foresatt. Da er verktøyet meningsmåling veldig greit å bruke.

9.kl hospiterer hos KDA

I morgen venter vi en gjeng med 9.klasse elever fra hele Lister. De har valgt 2 utdanningsprogram fra videregående skole som de skal besøke i løpet av våren i 9.kl og høsten i 10.kl. På det studieforberedende utdanningsprogrammet Kunst, design og arkitektur i Flekkefjord skal elevene jobbe med å bearbeide foto i Photoshop, tegne portretter og jobbe med pastellkritt i store formater. I tillegg skal de få grundig informasjon om utdanningen.

Jeg har publisert en powerpoint på Docs.com med tekst og bilder av elevarbeider for å gi et innblikk i hva elevene lærer i de tre årene frem til studiekompetansen og russetid:  https://doc.co/rpaWJn

Følg oss på Instagram: https://www.instagram.com/kda_flekkefjord/

Design og arkitektur

Design og arkitektur er kulturelle verdier som virker inn på hverdagen til oss alle. Bolig, klær, emballasje, transportmidler, koppen vi drikker av og tannbørsten vi bruker er resultat av ulike designprosesser. Elevene utvikler kunnskap om proporsjoner, målestokk og materialer på tingene rundt oss. Vi skal utvikle aktive og kunnskapsrike forbrukere og produsenter som en del av en allmennutdanning. I tillegg vil utdanningsprogrammet gi grunnlag for videre studier innen design og arkitektur og for kreativt arbeid med innovasjon og entreprenørskap. I et fremtidsperspektiv med mer digitalisering og endring av arbeidsmarkedet, vil kreativitet, endringskompetanse, innovasjon, analyse og forståelse for design og arkitekturprosesser bli like aktuelt.

I faget Design og arkitektur 3 på utdanningsprogrammet Studieforberedende med Formgivingsfag (Kunst, design og arkitektur fra 2016) skal elevene blant annet beskrive og vurdere uterom i nærmiljøet, og utvikle modell for uterom i nærmiljø (udir.no/kl06/FOR2-01).
Klasse 3STF har arbeidet i grupper og utarbeidet 5 ulike modeller til fornyelse av skolens uterom. Oppgaveteksten kan du lese her: https://doc.co/A7dTFC 
Elevene samarbeidet godt i klasserommet, men delte også digitale dokumenter som de kunne samskrive i. Elevene valgte selv samarbeidsverktøy og det ble en miks av samskriving i Word, Powerpoint og OneNote i tillegg til Facebook/Messenger. Plan og perspektivtegning ble utført ved ulike verktøy etter elevenes eget valg. Noen elever brukte SketchUp, men de fleste tegnet for hånd med blyant, papir og reduksjonslinjal. Produktkart laget elevene i Adobe Photoshop.
Flere resultater kan du se her: http://on.fb.me/1K51Aux
Bilder av prosessen kan du se her: http://on.fb.me/1nhgljz
Som lærer bruker jeg OneNote for enkel deling og redigering av oppgaver, planer og fagstoff til elevene.